2020년 코로나바이러스-19는 미국 전역의 학교와 교육 체계를 빠르게 변화시켰다. 학생들은 대면 수업을 그만두고, 지난 3월에 집으로 보내졌고, 이제는 많은 학생이 온라인에서 새 학년을 시작해야만 했다. 부모가 자녀들이 친구들과 어울려 사회성을 키우고 학문적인 도움을 받는 것을 추구하면서, 평상시 주중에는 텅 비었던 교회 건물이 갑자기 지역사회의 교육 활동의 중심이 되었다.
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네쉬빌 북부의 역사적인 건물인 덴톤체플연합감리교회는 오래된 학교처럼 보인다. 교회 내부에서는 코로나바이러스-19기간 동안 임시 일할 수 있음을 감사하는 청년이자, 포드(Pod – 10명 이하의 공유학습공간)의 멘토인 제이크 보츠의 도움으로 아이들이 온라인 수업을 하고 있다.
제이크가 아이를 도우며: “철자를 다르게 써야 해.”
포드 멘토인 제이크 보츠: “그래서 정상적인 상황에서 저는 음악가입니다. 저는 색소폰 연주자입니다. 그러니 당연히 라이브 음악이 가장 먼저가 되고 아마도 가장 마지막이 될 것입니다. (알람이 울림) 저는 지금 릴라와 게이지를 줌 수업에 참여시켜야 해요.”
매일 아침, 보츠는 3~7 학년 어린이 6명을 위해서 온라인 줌 수업 시간 알림을 설정한다. 그는 또한 수업 사이에 휴식 시간 동안 아이들의 숙제 및 심화 활동을 돕는다.
그림을 그리는 아이에게 제이크: “물을 더 가까이에 두면 더 잘 닿을 수 있지 않을까?”
이 조용한 지역사회의 가족들은 여름 내내 격리되었고, 그 고립된 시기에 지역사회 학교가 필요했다.
케이틀린 코그던: “저는 거의 매일 예배당 옆을 지나지만, 실제로 이 교회에 참석한 적이 없습니다.”
덴톤체플은 일주일 내내 비어 있다.
케이틀린 코그던, 학부모: “코로나바이러스 시대에 저는 교회가 어려움을 겪고 있고 부모가 어려움을 겪고 있다는 것을 확실히 알고 있습니다. 그래서 이것은 우리가 서로를 도울 수 있는 방법입니다. 우리는 여기 교회에 기부하고 있습니다.”
은퇴한 교사이자 교장이었던 짐 메튜스 목사는 이 생각을 모두 제공한 사람이다. 코로나바이러스는 몇 달 동안 교회 문을 닫게 했고, 연세가 있는 교인들은 교회로 천천히 되돌아왔다. 온라인 학교는 134년 된 교회에 새로운 생명을 불어넣고 있다.
자넷 카니: “여전히 온라인 교육을 위해 이곳, 교회에서 모이는 아이들 그룹이 있습니다. 온라인 학교 교육을 통해 아이들을 가르치고 있는 훌륭한 교사와 아이들 그룹입니다.”
교회 근처의 이웃 가정들은 현재 교실로 사용되는 그곳에서 수요일 교회 저녁 모임이 재개될 때 교인을 만나기를 희망한다.
케이틀린 코그던: “우리는 진심으로 교회와 관계 맺기를 원합니다. 그래서 일단 바라기는 코로나바이러스가 종식된 후, 교회에 참석해서, 아이들이 여기에 다른 교인들과 상호 작용을 하고 실제로 서로를 그리고 지역 사회를 계속 돕기를 원합니다.”
이 이야기에 등장하는 아이들은 네쉬빌 도심 공립학교에 다닌다. 여러분의 교회가 지역 학생들을 위해 교회에서 온라인 학교를 고려하는 경우, 몇 가지 기억해야 할 핵심 사항이 있다.
1. 먼저 교회나 지역 사회에서 관심 있는 부모를 찾아서 참여시킨다. 그들 자녀의 필요에 맞게 프로그램을 조정하게 하라. 그들에게 물품과 멘토 혹은 선생님 비용을 지불하도록 요청하라. 이렇게 하면 부모는 자녀의 학습을 규제하고 공유학습공간(Pod)에 투자하게 됩니다.
2. 전문가와 상의하라. 지역 또는 주 정부에 문의하여 교회가 육아법과 규정을 준수하는지 확인하라. 또한 어린이와 청소년을 위한 안전한 예배당 지침을 확인하라. 연회의 사무실과 정책 관련 질문에 대해 논의하라. 적절한 위생 및 안전 규정에 대해 보건 전문가와 상의하라. 교회는 또한 이 프로그램과 관련된 가족이 변제, 세금 공제 또는 기타 법에 따라 지원을 받을 자격이 있는지 확인하라.
3. 교회가 공유학습공간(Pod)을 만드는 데 필요한 인터넷 및 기술 능력이 있는지 확인하라. 무선 인터넷을 업그레이드하거나 무료 핫스팟을 받으려면 신청해야 할 수 있다.
4. 부모와 협력하여 프로그램을 용이하게 하고 줌 수업 외의 활동에서 어린이를 이끌도록 멘토 또는 선생님을 선별하고 고용하라. 부모는 누가 자신들의 자녀를 돌볼지에 대한 최종 결정권을 가져야 한다. 멘토 또는 선생님은 온라인 학습을 촉진하기 위해 필요한 기술적인 지식과 교육 경험을 모두 가지고 있어야 한다. 교회가 항상 어린이에 비례한 성인 숫자가 안전한 예배당 정책을 준수하는지 확인해야 한다.
5. 수업 사이에 시간을 채우도록, 학생들이 장난감, 게임 또는 미술 프로젝트와 같은 재미있는 활동을 많이 하도록 하라. 공유학습공간의 주요 이점 중 하나는 어린이가 서로 직접 상호 작용할 수 있다는 것이다. 줌 수업 외에도 함께 보낼 시간을 충분히 확보하고 낮 동안에는 밖에 나가도록 하라.
코로나바이러스-19 기간 동안 교회는 지역 사회의 아이들이 계속해서 배우고 함께 놀 수 있는 안전한 학습 공간을 만들고 그들이 이 상황에 적응하도록 도울 수 있는 독특한 위치에 있다.
이 비디오는 테네시주 내쉬빌에있는 연합감리교회 공보부에서 제작되었다. 조 아이오비노에게 연락할 수 있다. 다음 기억해야할 사항은 연합감리교회자료에서 작가로 일하는 필립 브룩스의 글에서 가져왔다.
오천의 목사는 한인/아시아인 리더 자료를 담당하고 있는 연합감리교회 정회원 목사이다. [email protected]나 615) 742-5457로 연락할 수 있다.